纳米体育为服务国家产教融合战略，精准聚集产教融合实训基地建设能力提升，教育部学校规划建设发展中心4月13日起，启动了为期15天的产教融合实训基地专题线个小时的实操培训课程、在线互动问答及课程作业等，全面引导各高校、企业实训基地管理者和一线教师提升产教融合实训基地设计、管理、运营、要素改造等能力。

　　上次我们分享了首期5堂课内容，老师金句给学员们留下了深刻印象。本期，我们继续探秘，来听听那些关于产教融合与实训基地的经典金句。

　　2.相对于传统的学生顶岗实习，我们采用逆向思维，通过在学校建设“互联网+会计工厂”，将企业的会计需求引入学校，让学生在学校的会计工厂帮助企业“真账真做”，以生产实训撬动人才培养方式变革。

　　3.我们以“互联网+会计工厂”打造产教融合生态圈，以互惠共赢作为核心机制，让学校、行业企业、学生、教师、政府、行业协会、小微企业各类主体在这个生态圈中都能找到自己的供需平衡，确保合作可持续，各方动力足。

　　2.技能身份证就是围绕技能主线建立真实、透明、公开、有效、可被重复使用的区块链圈层，通过建库分流、去误存真，实现技能信息在多元主体间的时时共享畅通。

　　3. 学生和就业岗位之间需要搭建横向的桥梁，学生技能的纵向成长需要搭建纵向的阶梯，为此，英国技能研究联合会下设置了几十个行业技能研究结构，确保技能的匹配和技能成长的记录、积累与转化。

　　2.智慧实训中的“变”与“不变”：“不变”的是教育的人文理念，要以学习者为中心纳米体育，驱动和激励学习者自主学习，“变化”的是为实训过程提供更强大的强感知、强交互的支撑环境，让学习和实训过程更加智能。

　　3.智慧实训空间的关键是自主性、交互性和创新性，要配备更为灵活的空间布局，根据院校实际和师生需求，加载多元化、开放式的功能区，各功能区之间留有一定比例的共享空间、保持“弹性”，供后期的延展使用。

　　2.区块链的教育维度包括以下四项:一是面向人人的区块链通识教育；二是“区块链+专业”的技术应用教育；三是区块链技术设计、交互、开发与应用的技术教育；四是区块链的科研教育与应用。

　　3.在新技术背景下，应用型人才实训也要面向未来，结合区域经济发展，融合新技术应用场景和内涵，以技术素养的提升为核心开展实训，而不仅仅是技能训练纳米体育。

　　2.产教融合实训基地是整合各类创新资源的重要载体，是实现创新创业、人才培育、国际交流功能的重要平台，是满足面向岗位群、柔性可拓展需求的新模式。

　　3.在实践中我们形成了“1246”的智能实训工厂资源库建设模式：一个管理系统，二个平台（资源平台和服务平台），四个用户（教师、学生、企业、社会），六个模块（专业建设、课程中心、素材中心、培训中心、企业中心、社会中心）。

　　下一期，参训学员将结合本单位实际，在线分享产教融合实训基地建设的培训心得体会，精彩内容，敬请期待。

　　教育部学校规划建设发展中心为总结产教融合实训基地建设的创新经验，发挥引领示范作用，为产教融合改革提供实践支撑，推动产教融合型城市、企业、校园建设，从2019年起，面向社会征集遴选了一系列产教融合实训基地优秀案例，初步建成 “产教融合实训基地案例库”，部分案例在第六届产教融合发展战略国际论坛期间展出交流，首批《产教融合实训基地优秀案例集》也将于今年中旬公开出版发行。

　　近日起，中心将从案例库中遴选优秀案例，在教育之弦、新浪微博等平台陆续展播实训基地建设的优秀案例，敬请期待。